Ramón Castillo – Facultad de Psicologia

Ramón Castillo Guevara

Profesor Titular
racastillo@utalca.cl

Breve reseña académica

Profesor Asociado de la Facultad de Psicología. Investiga sobre procesos de razonamiento y aprendizaje en humanos. Busca comprender cómo los seres humanos razonan con los estados mentales de los otros (Intencionalidad); y como aprenden a predecir o anticipar la ocurrencia de eventos en la naturaleza (Causalidad física). Actualmente dirige el Centro de Investigación en Ciencias Cognitivas (CICC) y el Programa de Investigación Asociativa en Ciencias Cognitivas financiado por la Universidad de Talca. Complementariamente coordina el proyecto FONDEQUIP EQM190153, financiado por Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo de Chile (ANID).

Imparte docencia en la Carrera de Psicología, en el Doctorado en Ciencias Humanas y en el Doctorado en Psicología. Dirige tesis en el Magister en Enseñanza de las Ciencias y en el Magister en Psicología Social.

Es miembro del Panel de Estudio de Psicología en CONICYT, e integra el comité editorial de la revista International Journal of Psychological Research. Complementariamente es revisor de manuscritos en las revistas Neuroscience Letters y European Child & Adolescent Psychiatry.

Grados Académicos

Ph. D. in Psychology and M. A. in Psychology, University of Cincinnati, McMicken College of Arts and Sciences, Ohio, USA.
Magister en Psicología Clínica, Pontificia Universidad Católica de Chile, Escuela de Psicología, Santiago, Chile.
Psicólogo, Licenciado en Psicología, Universidad de Tarapacá. Departamento de Filosofía y Psicología, Arica, Chile.

Áreas de trabajo y especialización

Cognición y aprendizaje en humanos
Métodos no lineales aplicados a la conducta

Publicaciones

Morales-Bader, D., Castillo, R.D., Olivares, C. & Miño, F. (2020). How do object shape, semantic cues, and apparent velocity affect the attribution of intentionality to figures with different types of movements? Frontiers in Psychology. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00935
Lira-Palma, D., González-Rosales, K., Castillo, R.D., Spencer, R., & Fresno, A. (2018) Categorical Cross-Recurrence Quantification Analysis Applied to Communicative Interaction during Ainsworth’s Strange Situation. Complexity, 1-15, https://doi.org/10.1155/2018/4547029
Castillo, R.D., Waltzer, T. & Kloos, H. (2017). Hands-on experience can lead to systematic mistakes: A study on adults’ understanding of sinking objects. Cognitive Research: Principles and Implications 2:28, https://doi.org/10.1186/s41235-017-0061-8
Castillo, R.D., Kloos, Richardson, M. J. & Waltzer, T., L. (2015). Beliefs as Self-Sustaining Networks: Drawing Parallels between Networks of Ecosystems and Adults’ Predictions. Frontiers in Psychology. 6:1723. doi: 10.3389/fpsyg.2015.01723
Castillo, R.D., Kloos, H., Holden, J.D., & Richardson, M.J. (2015). Long-rang Correlations and Patterns of Recurrence in Children’s Attention to Hierarchical Displays. Frontiers in Physiology, 138, doi: 10.3389/fphys.2015.00138

Proyectos

Programa de Investigación Asociativa en Ciencias Cognitivas (2019-2023). Investigación Traslacional sobre Procesos Cognitivos, Neurales y Relacionales de la Conducta Adaptativa y Psicopatológica, de la Universidad de Talca, Director.
FONDEQUIP EQM 190153 (2019-2021). Instalación de un dispositivo integrado NOLDUS de observación y análisis de la interacción social e instrumental en problemas socio-cognitivos, de salud mental, y educativos en el Centro de Investigación en Ciencias Cognitivas de la Universidad de Talca, Coordinador.
CONICYT REDES 170155 (2017-2019). Research network between Chile, Netherland and Poland on situated cognition and complex dynamic systems, Investigador responsable.
CONICYT- PCI PAI80160101 (2016-2018). Potenciación de la investigación y docencia en tópicos de cognición corporizada, enacción y sistemas dinámicos en la Facultad de Psicología de la Universidad de Talca. Programa de Atracción de Capital Humano Avanzado del Extranjero, Modalidad Estadías Cortas-MEC, Investigador responsable.
FONDECYT 1161533 (2016-2019). La emergencia de patrones de respuestas en la resolución de problemas de insight y en tareas de aprendizaje predictivo: Formulación de un modelo basado en cognición corporizada y sistemas dinámicos, Investigador responsable.